L’approche de nouvelles notions mathématiques par le jeu

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Jeu de dominos utilisé pour l’approche de nouvelles notions mathématiques mises en place en discipline non linguistique (DNL) section européenne anglais.

L’approche de nouvelles notions mathématiques par le jeu est facile à mettre en place en discipline non linguistique (DNL) section européenne.

Une activité a été testée avec une classe de seconde Euro anglais.

On frôle par ce biais la méthode Montessori.

Montessori a voulu élaborer une « pédagogie scientifique » s’appuyant sur une démarche expérimentale et des observations, dans le but d’obtenir l’épanouissement de l’enfant. Elle envisage l’éducation de façon globale, en définissant 4 plans de développement différents, en fonction de l’âge de l’enfant, de la naissance jusqu’à ses 24 ans.

Source : extrait de « Pédagogie Montessori » sur Wikipédia

Les élèves ont manipulé un jeu de dominos.

Le lien se faisait entre les dominos grâce à des notions mathématiques de type proportion, fractions, pourcentages. La découverte des « mixed numbers » était l’objectif principal de cette séance.

A mixed number is formed by combining three parts: a whole number, a numerator, and a denominator. The numerator and denominator are part of the proper fraction that makes the mixed number.

Source : extrait de « Mixed Number – Definition with Examples » sur splashlearn.com

Voici un exemple 3 3⁄4

Ceci sollicite l’esprit d’équipe et met en place des actions du type « projet ».

Pour faire un parallèle avec ce qui est demandé dans beaucoup d’écoles de commerce aujourd’hui : mener une mission à plusieurs, sur un thème donné avec un bilan présenté en fin de parcours.

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Publiée par Lycée Louis Bascan – page officielle sur Lundi 27 mai 2019