Au lycée Louis-Bascan, les éco-délégués ce sont environ quatre-vingt-dix élèves titulaires et leurs suppléants qui ont été élus en septembre 2023 pour représenter leurs camarades et mener des actions de développement durable.
Si les éco-délégués agissent concrètement et prennent part à des projets collectifs, notamment relatifs à la préservation de la biodiversité dans le parc du lycée, leur rôle consiste aussi à communiquer et exposer leurs avancées au reste de l’établissement.
Ils doivent réfléchir au meilleur moyen de sensibiliser leurs camarades et doivent s’assurer de transmettre les projets en cours aux futurs élus puisqu’ils se construisent sur plusieurs années scolaires.
Pour l’année 2023/2024, l’objectif fixé est la labellisation « E3D » – École ou Établissement en Démarche globale de Développement Durable – qui permettrait de développer les projets au sein de notre lycée.
Pour l’atteindre, les éco-délégués, leurs suppléants ainsi que les membres d’autres collectifs lycéens relatifs à l’environnement et aux questions écologiques comme « Bastoucan » se réunissent deux fois par mois pour coordonner et planifier leurs actions.
Plusieurs démarches sont engagées dans ce sens : un état des lieux du parc du lycée et de sa biodiversité est en train d’être réalisé. C’est ainsi que d’ores et déjà, par exemple, les élèves se sont occupés de la réparation de mangeoires.
Vous avez des idées ou souhaitez vous impliquer à nos côtés ? Passez en discuter avec nous lors de la prochaine réunion !
|→ Notre lycée en démarche de développement durable : une construction collective en cours de labellisée E3D.
Les éco-délégués sont à la fois des copilotes et des ambassadeurs des projets pédagogiques menés au sein des établissements scolaires. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades sur les avancements et les poussent à s’y engager.
Les missions des éco-délégués sont organisées autour de quatre champs :
Le rôle d’éco-délégué constitue notamment un apprentissage de l’engagement dont les compétences acquises peuvent être valorisées dans le livret scolaire.
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Au lycée Louis-Bascan, des actions pédagogiques ont été mises en place depuis de nombreuses années, ainsi que des aménagements dans le parc arboré de dix-sept hectares, impliquant les élèves et les personnels de l’établissement.
Mis à disposition des lycéens et de leurs enseignants, ils constituent de véritables ressources locales utilisables notamment en SVT pour étudier la biodiversité ou encore par les élèves de la section professionnelle hôtelière grâce à un jardin aromatique et des plants de vigne.
Des nichoirs à mésange ont aussi été installés pour la lutte biologique contre les chenilles processionnaires du pin.
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Différentes réunions sur le temps du midi permettent aux élèves volontaires de se réunir pour discuter et mettre en place les futurs projets, en collaboration avec les professeurs référents.
Un comité de pilotage se réunit plusieurs fois dans l’année pour organiser le suivi des éco-délégués et faire un point sur l’avancée des projets.
Différents personnels sont impliqués : Mikaël Hicette (proviseur-adjoint), Hélène Baudesson (professeure d’histoire-géographie, référente EDD), Karine Chanu (professeure d’histoire-géographie, référente EDD), Aline Le Moing (professeure de Sciences de la vie et de la Terre, référente EDD), Vinciane Lesage (CPE), Ghislaine Basle (Intendante).
Mais aussi des élèves éco-déléguées : Louise Damour (2deGT4) et Mathilde Le Moing (TG2) qui représentent le lycée au Congrès des éco-délégués.
Liens associés
Par naturel régional de la Haute vallée de Chevreuse
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Des lycéens mobilisés pour l’avenir
Article publié le 06/12/2023 sur le site parc-naturel-chevreuse.fr
À vous de présenter vos projets.
Les professeurs référents « Développement durable » au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78)
|→ Hélène Baudesson et Karine Chanu (professeures d’histoire-géographie) – Aline Le Moing (Professeure de Sciences de la vie et de la Terre – SVT)
|→ Dernières publications
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Projet interacadémique « Lycéens franciliens, notre COP 21 »
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Une approche pluridisciplinaire « durable » avec les élèves des classes de 2de1 et de 2de2 pour simuler une conférence internationale des parties (COP) sur le réchauffement climatique.
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