Laboratoire de mathématiques

Présentation

Le département de mathématiques du lycée Bascan a été créé le 28 janvier 2004, jour où Monsieur Torres, Proviseur de l’époque, a signé la convention-cadre en présence des Inspecteurs Pédagogiques Régionaux à l’INRIA de Rocquencourt, partenaire de l’académie de Versailles.

Son objectif est de modifier l’image de la discipline mathématique et l’approche de celle-ci par les lycéens et leurs parents et d’enrichir les pratiques professionnelles des enseignants.

Pour cela, il favorise les échanges avec les collèges du bassin, et avec des établissements du Supérieur, il organise des évènements mathématiques (concours, confèrences…), il encourage le partage de documents pédagogiques, faisant ainsi progresser la réflexion en montrant l’intérêt du travail en commun et il propose des formations internes pour les professeurs.

Le rectorat met à la disposition des départements le site académique de mathématiques EULER.

Nous espérons ainsi susciter chez les élèves le souhait de faire des études scientifiques longues et trouver les moyens d’aider tant ceux qui peinent que ceux qui veulent en faire plus.

La spécialité mathématiques

• Pourquoi choisir la spécialité mathématiques en série L ?

• Pourquoi choisir l’enseignement de spécialité mathématiques en Terminale ES ?

• Pourquoi choisir l’enseignement de spécialité mathématiques en Terminale S ?

Les dix conditions nécessaires pour suivre en mathématiques

1. Être attentif en classe.

2. Prendre le cours en notes intégralement et soigneusement.

3. Apprendre régulièrement le cours pour le connaître de façon durable.

4. Chercher et retravailler (à la maison) les exercices au brouillon, en s’efforçant de toujours justifier ses affirmations.

5. Retravailler (à la maison) les exercices après correction.

6. Participer, poser des questions, s’intéresser, être curieux et s’imposer un état d’esprit positif.

7. Utiliser intelligemment sa calculatrice, s’imposer « un peu » de calcul mental.

8. Soigner son orthographe autant que la rigueur exigée dans les raisonnements et les calculs.

9. Être régulier dans l’effort : ne travailler que la veille et l’avant-veille du contrôle ne permet pas une bonne assimilation des savoir-faire.

10. Et tout particulièrement en série S (voire dans d’autres séries) : voir fiche « conseils »