« Cherchez avec ce qu’il faut de conviction préétablie et vous trouverez. »
Stephen Jay Gould, Le Pouce du Panda (1980)
Les programmes, les horaires, les manuels, les épreuves et les coefficients au baccalauréat.
| Seconde générale et technologique |
Applicable à la rentrée 2019
| Enseignement général : classes de première et terminale |
Applicable à la rentrée 2019
Applicable à la rentrée 2020
L’écrit, l’oral et les travaux pratiques.
| Capacités et attitudes développées en SVT |
| Pour tous les niveaux |
| Baccalauréat |
Jusqu’à la session 2020
Pour la session 2021
| Travaux pratiques |
Ressources en ligne.
| Liens utiles pour |
Bureautique et multimédia
Système d’informations géographiques (SIG)
Par correspondance
Annales du bac
A compter de la rentrée 2019
Archives de Première (ancien programme)
Terminale S-SVT (enseignement commun et enseignement de spécialité)
Réussir une observation, une expérimentation, l’exploitation d’une banque de données tout en respectant les règles de sécurité.
| Espace transitoire SVT |
| Techniques et matériels de laboratoire |
| Sécurité au laboratoire |
| Gestion et réservation de ressources |
Les programmes, les horaires, les manuels, les épreuves et les coefficients au baccalauréat.
| Secondes générales et technologiques |
| Enseignement général |
Enseignement scientifique
Autres niveaux – Sorties et voyages scolaires – Éducation à la santé – Éducation au développement durable – Éducation à la sexualité – Mission des personnels de laboratoire – Droit de copie.
| Autres niveaux |
Transition Collège – Lycée :
Ressources académiques pour les nouveaux programmes du collège
| Textes officiels divers |
1.Mme Bouloc (coordo.) – 2.Mme Chazot – 3.Mme Laborie – 4.Mme Lagarrigue – 5.Mme Le Moing (coordo.) – 6.Mme Lebailly – 7.Mme Nicol-Jourdain – 8.Mme Opréa – 9.M. Thizeau
1.Mme Nazi – 2.Mme Thomas
La Covid19
La variole du singe
Les prévisions de qualité de l’air
Le Réseau National de Surveillance Sismique
Les incendies, inondations, cyclones, séismes et tsunamis, volcanisme à l’échelle planétaire
Les prévisions météorologiques et données climatiques en partenariat avec Météo France
Du 25 novembre au 8 décembre 2022, à l’occasion de la « semaine de l’industrie » organisée par le lycée Louis-Bascan en partenariat avec Rambouillet Territoires, dans le cadre du comité local école-entreprise, des élèves en classes de Première générale ayant choisi de suivre l’enseignement de spécialité SVT ont visité l’entreprise Polysem IMV Technologies.
Du 11 au 14 octobre 2022, dans le cadre du programme de l’enseignement de spécialité des Sciences de la vie et de la Terre (SVT), des élèves du lycée Louis-Bascan, en classe de Première générale, sont partis dans les Alpes briançonnaises, à la découverte de la dynamique interne de la Terre.
Du 9 au 22 mai 2022, en enseignement scientifique, quatre classes de Première voie générale ont contribué à un projet de science participative intitulé « Derrière le Blob, la Recherche » porté par le CNRS, sous la conduite de l’éthologue Audrey Dussutour.
![[#blobCNRS] Vous êtes sélectionnés](https://lyc-bascan.fr/wp-content/uploads/2022/02/logo_materiel_BlobCNRS.png?x98786){kind=logo}
Article extrait du site personnel de Vincent Thizeau, professeur des Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78). Son contenu s’inscrit dans le projet de science participative du CNRS, « Derrière le blob, la recherche » – #BlobCNRS
Omicron, le nouveau variant du SARS-CoV-2, virus responsable de la Covid-19, compte 53 mutations, dont 34 sur sa protéine de pointe (dite protéine spike ou S). Nous vous proposons un bref éclairage scientifique sur ce nouveau variant.
En cette veille de vacances de Noël 2021, Karine Louis, professeur d'Anglais au lycée Louis-Bascan vient de faire don au laboratoire de SVT de la collection d'insectes et de fossiles que lui a légué son père décédé.
Mardi 9 novembre 2021 après-midi, des élèves en classe de Première voie générale ayant choisi de suivre l'enseignement de spécialité SVT au lycée Louis-Bascan, ont été accueillis dans les locaux de la Sorbonne Université et l’Institut de Biologie Paris Seine (IBPS) pour une séance de travaux pratiques dans le bâtiment de l'Atrium sur le campus universitaire Pierre et Marie Curie.
Article extrait du site personnel de Vincent Thizeau, professeur des Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78). Son contenu s’inscrit dans le projet de science participative du CNRS, « Derrière le blob, la recherche » – #BlobCNRS
Pour la première énigme figurant sur les menus de la semaine du 20 septembre 2021 du restaurant scolaire du lycée Louis-Bascan, nous passons Malus pumila (ou domestica) aux rayons X. Malus quoi ? Ne tombez pas dans les pommes surtout !
Imaginons une classe de lycéens, dont un des élèves, sans le savoir, est porteur du SARS-CoV-2, le coronavirus responsable de la Covid-19. Peu symptomatique et pas encore diagnostiqué, l'élève reste quelques jours en cours tout en étant contagieux - Combien de camarades va contaminer un élève porteur du virus, dans sa salle de classe ? - Comment faire pour que si possible cela ne soit aucun ? (à défaut, limiter au mieux le mode de transmission)
S'inscrivant dans le cadre de leur service sanitaire, c'est sur le thème de « La gestion du stress » que des futures infirmières et futurs infirmiers ont échangé avec des lycéens.
Trois ruches ont été installées dans les dix-sept hectares du parc arboré du lycée Louis-Bascan, à Rambouillet (78).
Autotests de dépistage de la Covid-19 en établissement scolaire : comment et pourquoi les réaliser régulièrement ?
A l’occasion du Jour de la Terre, les SVT à Bascan vous proposent de (re)découvrir les rôles écologiques et évolutifs de la symbiose, une association durable et à bénéfices mutuels entre espèces différentes.
Le contexte - Ce que l’on peut envisager - Ce que l’on sait - Ce que l’on recherche à comprendre - Les avantages et les inconvénients d’un autotest - Ce que l'on doit faire après les résultats.
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