Le laboratoire (autrefois appelé département) de mathématiques du lycée Bascan a été créé le 28 janvier 2004.
Le département de mathématiques du lycée Bascan a été créé le 28 janvier 2004, jour où Monsieur Torres, Proviseur de l’époque, a signé la convention-cadre en présence des Inspecteurs Pédagogiques Régionaux à l’INRIA de Rocquencourt, partenaire de l’académie de Versailles.
Son objectif est de modifier l’image de la discipline mathématique et l’approche de celle-ci par les lycéens et leurs parents et d’enrichir les pratiques professionnelles des enseignants.
Pour cela, il favorise les échanges avec les collèges du bassin, et avec des établissements du Supérieur, il organise des évènements mathématiques (concours, confèrences…), il encourage le partage de documents pédagogiques, faisant ainsi progresser la réflexion en montrant l’intérêt du travail en commun et il propose des formations internes pour les professeurs.
Le rectorat met à la disposition des départements le site académique de mathématiques EULER.
Nous espérons ainsi susciter chez les élèves le souhait de faire des études scientifiques longues et trouver les moyens d’aider tant ceux qui peinent que ceux qui veulent en faire plus.
Les programmes, les horaires, les manuels, les épreuves et les coefficients au baccalauréat.
| Secondes générales et technologiques |
| Enseignement général |
| Enseignement technologique |
| Enseignement supérieur (Post-Bac) |
| En série littéraire (L) |
| En série économique et sociale (ES) |
| En série scientifique (S) |
1. Être attentif en classe.
2. Prendre le cours en notes intégralement et soigneusement.
3. Apprendre régulièrement le cours pour le connaître de façon durable.
4. Chercher et retravailler (à la maison) les exercices au brouillon, en s’efforçant de toujours justifier ses affirmations.
5. Retravailler (à la maison) les exercices après correction.
6. Participer, poser des questions, s’intéresser, être curieux et s’imposer un état d’esprit positif.
7. Utiliser intelligemment sa calculatrice, s’imposer « un peu » de calcul mental.
8. Soigner son orthographe autant que la rigueur exigée dans les raisonnements et les calculs.
9. Être régulier dans l’effort : ne travailler que la veille et l’avant-veille du contrôle ne permet pas une bonne assimilation des savoir-faire.
10. Et tout particulièrement en série S (voire dans d’autres séries) : voir fiche « conseils »
| Liens utiles pour |
| Bibliographie |
1. CHANTRY Loïc – 2.DAVID Sébastien – 3.DEBUISSER Marie – 4.HANEBALI Mehdi – 5.KRIMAT Karim – 6.LEGRAND Françoise – 7.MARQUANT Chrystell – 8.MARTIG Cyrille – 9.MARTIN Christophe (coordo.) – 10.MÉNARD Anne-Hélène – 11.ROCQ Sandra – 12.ROLLAND Brigitte – 13.RUIZ Valérie (contrib. Web) – 14.SOTTO Stéphanie – 15.SOULABAILLE Stéphane
Ce prix d’un montant de 1000 euros existe depuis 1991 et est attribué, par le service central aux droits des femmes, aux jeunes filles de terminales les plus méritantes qui souhaitent s’orienter vers des formations scientifiques et techniques où elles sont encore peu présentes.
Dans le cadre du cycle de conférences organisées par la BnF et la Société Mathématique de France « un texte, un mathématicien », des élèves de 1ère S, Tale S et Tale L et leurs professeurs de maths sont allés tout un mercredi après-midi à la BnF découvrir ses ressources pédagogiques, visiter avec un guide le bâtiment, et enfin assister à une conférence exceptionnelle : « des lois du mariage à Bourbaki ».
Connaissez-vous le jeu de taquin ? et les structures mathématiques qui le gèrent ? Un enseignant-chercheur de l’UVSQ, Nicolas Pouyanne, est venu lundi 15 mars 2010 au lycée Bascan expliquer à une trentaine d’élèves pourquoi un certain Sam Loyd a fait fortune aux USA au XIXième siècle grâce à ce jeu et aux mathématiques.
Daniel Perrin, enseignant chercheur en mathématiques à l’université Paris Sud Orsay, est venu répondre à cette question au lycée Bascan devant plus de deux cents élèves de Première S et Terminale S, jeudi 4 février 2010 après-midi.
Vendredi 29 janvier, Christophe LAURENT, en 5ème année à l’UTC, et Emmanuel LAURENT, en 2nde année à l’UTT, tous deux anciens élèves de Bascan, étaient invités par le département de mathématiques du lycée à venir présenter aux 1ère S, Tale S et leurs parents leur parcours au sein de ces écoles d’ingénieurs postbac.
Vendredi 22 janvier 2010, Monsieur X. et Monsieur Y. de la compagnie de théâtre « sous un autre angle » sont venus au lycée faire un cours de mathématiques pas comme les autres devant près de deux cents élèves de 2nde, 1ère L, ES et S et Tale S.
Les associations Animath et Femmes & mathématiques ainsi que les IPR de l’académie de Versailles proposaient pour la première fois à plus d’une cinquantaine de jeunes filles de seconde de vivre une journée mathématique vraiment enrichissante.
Les mathématiques se cachent partout : elles sont essentielles, dans notre monde contemporain, dans les technologies et l’industrie, elles permettent de modéliser et donc de prévoir. Ce grand colloque a montré le rôle décisif de cette discipline encore méconnue du grand public.
Vendredi 5 juin 2009, à 12h45, dans la salle F005 du CVL, 45 élèves du lycée Bascan se sont vus récompensés pour leurs bons classements aux différents concours proposés par leurs professeurs de mathématiques pendant l’année scolaire 2008-2009.
Mercredi 8 avril 2009 après-midi, 26 élèves de Terminales S du lycée Bascan et leurs professeurs de mathématiques se sont rendus en car à la BNF site François Mitterrand pour assister à une conférence « Leonhard Euler, ou l’art de donner un sens à ce qui n’en avait pas ».
26 élèves de Terminale S vont bientôt assister à la BNF à une conférence intitulée : « Leonhard Euler, ou l’art de donner un sens à ce qui n’en avait pas » ; il fallait les préparer à aborder des notions qui dépassent le programme de mathématiques de TS.
Ce 22 octobre 2008 à l’INRIA de Rocquencourt, des professeurs représentant le département de mathématiques du lycée Bascan étaient présents pour exposer le travail effectué par l’équipe pour promouvoir la discipline.
Des lycéens de Bascan et leurs professeurs de mathématiques invités au cinquantième anniversaire de l’Institut des Hautes Études Scientifiques.
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Enseignement général et technologique.
Enseignement professionnel.
