L’activité de modélisation est omniprésente dans l’enseignement de la physique-chimie et montre le passage de l’observation ou de l’expérimentation à l’établissement d’une loi.

Cette activité de modélisation et l’enseignement de physique-chimie en général induit l’utilisation d’outils variés :

• schématisation ;
• représentation graphique ;
• modélisations ;
• expressions mathématiques ;
• utilisation de l’outil informatique ;

qui seront très utiles aux élèves dans leur poursuite d’études supérieures.

Les sciences physiques sont au cœur de nombreux projets d’étude :

• CPGE (MPSI, PCSI, BCPST) ;
• Ecole d’ingénieur ;
• Médecine ;
• STAPS ;
• Licences (de physique ou de chimie) ;
• IUT (mesures physiques) ;
• BTS (dans différents secteurs : physique, chimie, paramédical, environnement) mais la filière générale n’est pas prioritaire dans cette voie.

Pour qui ?

• Pour tous ceux qui ont déjà un projet de poursuite d’études scientifiques post-bac.
• Pour tous ceux qui ont du goût pour l’expérimentation et le raisonnement scientifique et qui veulent acquérir une certaine rigueur.
• Pour tous ceux qui ont apprécié le programme de la classe de Seconde et qui souhaitent approfondir et élargir leurs connaissances dans les domaines de la physique et de la chimie.

Dans tous les cas, il sera conseillé de garder la spécialité mathématiques en Première si vous souhaitez faire de la physique-chimie jusqu’en Terminale.